A
BIBLIOTECA ESCOLAR 2.0 A DISTÂNCIA/ONLINE
Local da Ação: Escola Secundária Padre António
Vieira
Formador(a):
Maria José Vitorino e Jorge Borges
Relatório
Crítico
Apreciação do Funcionamento da Ação
Motivos de
interesse na ação de formação
O interesse pela frequência desta ação
de formação deve-se, por um lado, ao reconhecimento da importância do papel da
Biblioteca Escolar na sociedade atual como Centro
de Aprendizagem da Escola e, por outro lado, considero esta ação uma
oportunidade de valorização, fundamental para o bom desempenho da função de
Professora Bibliotecária. A Web 2.0 é um tema da maior importância para o
Professor Bibliotecário e ganha ainda maior relevância tendo em conta os novos
desafios que hoje se colocam à Biblioteca Escolar- biblioteca 2.0.
O professor deve estar cada vez melhor preparado para poder acompanhar a
evolução dos recursos, de modo a saber utilizar e poder adotar recursos
educativos digitais capazes de motivar e orientar os alunos, facilitando o
processo de ensino aprendizagem.
Vertentes
teórica e prática da ação/metodologias/ materiais
Esta modalidade de formação online responde aos diferentes ritmos,
formas e necessidades de aprendizagem; centra-se no trabalho autónomo de cada
formando. A interação e comunicação que se estabelece entre formandos e
formadores representa um enriquecimento da formação.
Este tipo de formação baseada na
autoaprendizagem e na autogestão requer grande disciplina por parte do
formando. Nem sempre é fácil gerir, de forma eficaz, a quantidade de
informação, em domínios que não dominamos ou desconhecemos. Revelou-se difícil
gerir o tempo de modo a explorar novos
recursos/ferramentas/aplicativos e resolver, com qualidade e atempadamente,
todas as atividades/tarefas solicitadas em cada momento da formação.
Ao longo das diferentes sessões
desta formação foram fornecidos instrumentos, ferramentas e aplicativos
fundamentais para o desenvolvimento das atividades e serviços da biblioteca.
Tivemos a oportunidade de trocar opiniões, conhecimentos, sites e diferentes
documentos/recursos de extrema importância.
A bibliografia sugerida
permitiu-nos atualizar leituras, e refletir acerca da importância da Web 2.0
para a biblioteca escolar que adquire um novo papel na escola atual, sendo, por
excelência, o espaço de acesso aos ambientes digitais aos dispositivos
tecnológicos que propiciam novas formas de aprendizagem. É necessário repensar
as competências e funções do professor bibliotecário e da equipa da BE.
Trabalho
realizado durante a formação
Os trabalhos realizados durante a formação permitiram uma
reflexão conjunta e uma troca de experiências, sobre a utilização dos recursos
Web 2.0. Foram trabalhos de aplicação prática com recurso aos diversos
aplicativos/recursos/ferramentas, tais como: a construção de um blogue; o uso slideshare; o issuu; o youtube; o audacity; o photostory… recursos que de grande interesse e utilidade para
melhorar os serviços da BE e motivar os seus utilizadores.
A troca de experiências, de opiniões e materiais, de
sugestões foi, sem dúvida, muito enriquecedora
Dificuldades
sentidas e perspectivas de superação
O meu domínio das ferramentas Web 2.0 ainda não
me permite a melhor rentabilização destes recursos. Nestas circunstancias, a
exploração destes materiais e construção de documentos/trabalhos requer tempo e
longas horas…
A falha da Internet condicionou a realização de trabalhos e
rentabilização das sessões presenciais e o esclarecimento de dívidas inerentes
à utilização destes recursos.
Conclusão
As
espectativas com que iniciei a ação não estavam muito bem definidas, pois grande
parte das ferramentas/recursos Web 2.0, redes sociais me eram pouco familiares.
Na primeira sessão fiquei com a nítida sensação de que estava a integrar um
grupo de formandos bastante heterogéneo e, tendo em conta o meu nível de
conhecimentos nesta área, teria de desenvolver um esforço acrescido para
conseguir tirar partido da formação. Com o decorrer das sessões, o entusiasmo
foi crescendo e o facto de conseguir aplicar as competências adquiridas em cada
sessão, explorar, descobrir e criar recursos/documentos/trabalhos de grande
interesse para o desempenho das funções de professora bibliotecária, contribuiu
para considerar que as espectativas foram bastante superadas.
Apreciação
global da ação de formação
Considero muito pertinente e positiva a
realização desta formação, foi possível participar em todas as sessões e
realizar atempadamente todos os trabalhos solicitados. Revelou-se também muito enriquecedora
a partilha de conhecimentos, experiências e troca de ideias entre os elementos
do grupo. A
apreciação global que faço da ação de formação é muito positiva. Considero que
terá um efetivo impacto na minha prática enquanto Professora Bibliotecária.
Lisboa, 30 de dezembro de 2012
Assinatura: Filomena M.S.
Lopes
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